PERBEDAAN PENGARUH METODE MENGAJAR DAN KELOMPOK UMUR TERHADAP HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE PADA SISWA MIM PKWIROGUNAN KARTASURA SUKOHARJO TAHUN 2020 (TESIS)

TRI SUGIARTO, E0117002 and Pembimbing 1 Dr. Nuruddin Priya Budi Santoso, M.Or, NIDN. 0603126201 and Pembimbing 2 Dr. Joko Sulistyono, M.Pd, NIDK. 8800201019 (2020) PERBEDAAN PENGARUH METODE MENGAJAR DAN KELOMPOK UMUR TERHADAP HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE PADA SISWA MIM PKWIROGUNAN KARTASURA SUKOHARJO TAHUN 2020 (TESIS). skripsi thesis, Universitas Tunas Pembangunan.

Text ARTIKEL TESIS - Copy.pdf Download (449kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini mengetahui (1) perbedaan pengaruh pendekatan bermain dan latihan terhadap hasil belajar lompat tinggi gaya straddle. (2) perbedaan pengaruh hasil belajar lompat tinggi gaya straddle antara siswa kelompok umur 9-10 tahun dengan siswa kelompok umur 11-12 tahun terhadap lompat tinggi gaya straddle (3) pengaruh interaksi antara pendekatan mengajar dan kelompok umur terhadap hasil belajar lompat tinggi gaya straddle Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa MIM PK Wirogunan Kartasura Sukoharjo Tahun 2020 sedangkan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 40 siswa, yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan menggunakan rancangan faktorial 2x2. Eksperimen faktorial adalah eksperimen yang hampir atau semua taraf sebuah faktor dikombinasikan atau disilangkan dengan semua taraf tiap faktor lainnya yang ada dalam eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan ANAVA, Sebelum menguji dengan ANAVA, terlebih dahulu digunakan uji prasyarat analisis data dengan menggunakan uji normalitas sampel (Uji Lilliefor dengan α=0,05%) dan uji homogenitas varians (Uji Bartlett dengan α=0,05%) Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) ada pengaruh yang signifikan antara metode mengajar pendekatan bermaindan metode mengajar pendekatan latihan terhadap hasil belajar lompat tinggi gaya straddle, Fhitung = 5.0979 > Ftabel = 4.11. Pengaruh metode mengajar pendekatan latihan lebih baik dari pada metode mengajar pendekatan bermain dalam meningkatkan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle.(2) ada pengaruh yang signifikan antara kelompok umur 11-12 tahun dengan kelompok umur 9-10 tahun terhadap hasil belajar lompat tinggi gaya straddle, Fhitung = 10.6364 > Ftabel = 4.11. Hasil belajar lompat tinggi gaya straddle pada siswa yang memiliki kelompok umur 11- 12 tahun lebih baik dari pada yang memiliki kelompok umur 9-10 tahun. (3) Terdapat interaksi yang signifikan antara metode mengajar dan kelompok umur terhadap hasil belajar lompat tinggi gaya straddle, Fhitung = 18.1888 > Ftabel = 4.11. Siswa yang memiliki kelompok umur 11-12 tahun lebih cocok jika diberikan metode mengajar pendekatan bermain, Siswa yang memiliki kelompok umur 9-10 tahun lebih cocok jika diberikan metode mengajar pendekatan latihan

Item Type:	Thesis (skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Lompat tinggi gaya straddle lebih cocok diberikan metode mengajar pendekatan bermain, Metode pendekatan latihan, Metode mengajar pendekatan bermain.
Subjects:	Pendidikan Pendidikan > jasmani dan kesehetan
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Depositing User:	Fredi Yulianto A.Md.S.I
Date Deposited:	07 Mar 2024 07:00
Last Modified:	07 Mar 2024 07:01
URI:	http://repository.utp.ac.id/id/eprint/2003

Actions (login required)

View Item